2021年6月3日，【明理講堂2021年第29期】有幸邀請(qǐng)到美國(guó)密歇根大學(xué)Stephen M. Ross商學(xué)院技術(shù)和運(yùn)營(yíng)系Jun Li副教授為大家?guī)眍}為”Crowdfunding the Front Lines: An Empirical Study of Teacher-Driven School Improvement”的學(xué)術(shù)報(bào)告，報(bào)告采用Zoom會(huì)議在線直播的形式。管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院部分領(lǐng)導(dǎo)、教師、碩博研究生等50余人參加了本次講座，主持人為管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理科學(xué)與物流系主任李果教授。
在報(bào)告中，Jun Li教授首先對(duì)美國(guó)K-12教育體系及其存在的問題進(jìn)行了總體介紹，從而引出此次報(bào)告研究?jī)?nèi)容。該研究從美國(guó)教師眾籌平臺(tái)DonorsChoose的實(shí)際運(yùn)營(yíng)模式出發(fā)，結(jié)合賓西法尼亞州2012-2013以及2017-2018年的學(xué)生考試成績(jī)，對(duì)教師驅(qū)動(dòng)的教育成效進(jìn)行分析。研究表名，對(duì)規(guī)模較小且教師驅(qū)動(dòng)的學(xué)校進(jìn)行投資能夠取得更好的教學(xué)效果，并且資助計(jì)劃有助于縮小不同學(xué)校的教學(xué)差距。此外，研究結(jié)果還給出了教育部門在財(cái)政支出、教師資源分配等方面的管理啟示。
報(bào)告引起了老師和同學(xué)的極大興趣，Jun Li教授和參會(huì)師生就本研究以及科技驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式等話題展開了熱烈的討論和交流，大家深受啟發(fā)，報(bào)告反響熱烈，受到了廣大師生的一致好評(píng)！
附：Jun Li教授簡(jiǎn)介
Jun Li博士畢業(yè)于賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院，現(xiàn)為密歇根大學(xué)Stephen M. Ross商學(xué)院的技術(shù)和運(yùn)營(yíng)副教授。長(zhǎng)期從事實(shí)證運(yùn)營(yíng)管理和商業(yè)分析方面的研究，涉及收入管理和定價(jià)、醫(yī)療保健管理、供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)社會(huì)責(zé)任以及公共部門運(yùn)營(yíng)。研究成果發(fā)表在Management Science, Manufacturing and Service Operations Management和Production and Operations Management等運(yùn)營(yíng)管理領(lǐng)域國(guó)際頂級(jí)期刊。研究成果曾獲INFORMS收入管理和定價(jià)實(shí)踐獎(jiǎng)和Management Science最佳論文獎(jiǎng)等多項(xiàng)論文獎(jiǎng)勵(lì)，并被《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《紐約時(shí)報(bào)》、CNN、福布斯等美國(guó)國(guó)家公共電臺(tái)及主流媒體所報(bào)道。Jun Li教授目前擔(dān)任Management Science, Manufacturing and Service Operations Management, Operations Research和Production and Operations Management等運(yùn)營(yíng)管理領(lǐng)域國(guó)際頂級(jí)期刊的副主編。
