為發(fā)揮優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭作用，促進(jìn)學(xué)院本科生近距離體驗(yàn)科研魅力，2018年4月14日下午2時(shí)，管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院第六期“學(xué)術(shù)體驗(yàn)營”活動(dòng)在行政樓230順利舉行。李果教授團(tuán)隊(duì)、學(xué)院大二至大三年級(jí)三十位優(yōu)秀本科生參與了本次研討會(huì)。本次會(huì)議由李果教授主持，博士生李琳主講。
李果教授簡要介紹了團(tuán)隊(duì)成員以及本次研討會(huì)主題——“消費(fèi)之間產(chǎn)品共享行為對(duì)分銷渠道產(chǎn)生的影響”，并向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)自學(xué)、堅(jiān)持研究、精通算法”這三點(diǎn)在現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究中的重要性。
博士生李琳以一篇研究C2C 產(chǎn)品共享對(duì)渠道分配供應(yīng)商、銷售商影響的論文為例，比較了“利潤侵蝕效益”和“價(jià)值提高效益”的地位，介紹了產(chǎn)能模型、消費(fèi)者戰(zhàn)略決策模型和共享與非共享市場模型的區(qū)別，講述了產(chǎn)品共享市場對(duì)社會(huì)福利影響的研究方法，并對(duì)產(chǎn)能、收益以及共享的關(guān)系進(jìn)行了深入講解。
在博士生李琳匯報(bào)的過程中，李果教授援引生動(dòng)易懂的例子解釋相關(guān)模型，幫助與會(huì)本科生理解報(bào)告中的重難點(diǎn)內(nèi)容，使其獲得更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)本科生們也積極參與到學(xué)術(shù)討論中，紛紛就自己的疑惑以及感興趣的內(nèi)容與科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流探討，從中收獲頗豐。
最后，李果教授對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了廣泛閱讀文獻(xiàn)對(duì)于論文寫作的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)論文中的模型，著力解決論文中的疑問，并提醒大家在學(xué)術(shù)研究中要具有思辨能力和質(zhì)疑精神。
“學(xué)術(shù)體驗(yàn)營”是偉德國際1946bv官網(wǎng)特色品牌學(xué)生活動(dòng)之一，跨年級(jí)的學(xué)術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)使得優(yōu)秀本科生有機(jī)會(huì)親身參與到學(xué)術(shù)研討當(dāng)中，加強(qiáng)了高低年級(jí)學(xué)術(shù)互通與人才交流，使學(xué)院在營造嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。今后，學(xué)院將陸續(xù)邀請(qǐng)知名專家教授及其科研團(tuán)隊(duì)開展高低年級(jí)間學(xué)術(shù)交流與體驗(yàn)活動(dòng)，探索本科生育才工作新方法，搭建高層次、高質(zhì)量、高水平的學(xué)術(shù)交流體驗(yàn)平臺(tái)。
附：
李果教授團(tuán)隊(duì)介紹：
團(tuán)隊(duì)成員：李果、李琳、張雪峰、鄭鴻、李娜、吳華敏、呂靜。研究方向：運(yùn)作管理、市場營銷與運(yùn)營交叉學(xué)科、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策管理、綠色供應(yīng)鏈與物流管理等領(lǐng)域。本次研討內(nèi)容：討論消費(fèi)之間產(chǎn)品共享行為對(duì)分銷渠道是如何產(chǎn)生影響的。
學(xué)生感想：
2015級(jí)本科生姜自涵有感：不論是知識(shí)本身還是學(xué)習(xí)的過程，都對(duì)自己產(chǎn)生了潛移默化的影響，大到為人處世，小到言談舉止。學(xué)術(shù)也是如此，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，為人才考核提供依據(jù)，訓(xùn)練作者的科研能力和寫作能力，在各個(gè)方面都體現(xiàn)著自己的價(jià)值和作用。活動(dòng)之后，感覺“學(xué)術(shù)”不僅僅是一個(gè)抽象并且遙不可及的概念，它其實(shí)離我們現(xiàn)實(shí)生活很近，離我們自己也很近，并在社會(huì)各個(gè)方面發(fā)揮著其積極的影響。
2016級(jí)本科生黃欣妍有感：在此次活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了學(xué)術(shù)的積淀和堅(jiān)持，一個(gè)研究過程不僅需要良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，大量文獻(xiàn)閱讀與研究的積淀，在這個(gè)過程中很有可能用到自己曾經(jīng)不經(jīng)意間的積累，而且需要將成品不斷打磨，刨根問底的追尋，這些都是對(duì)意志力以及鉆研精神的考驗(yàn)。我相信參與此次活動(dòng)的同學(xué)都對(duì)學(xué)術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2016級(jí)本科生董密爾談到：這次我有幸參加了李果教授帶領(lǐng)的學(xué)術(shù)體驗(yàn)營，感受頗多。本次學(xué)術(shù)研討會(huì)討論的重點(diǎn)是消費(fèi)之間產(chǎn)品共享行為對(duì)分銷渠道是如何產(chǎn)生影響的。由一名學(xué)姐主講自己關(guān)于此研究的論文，李果教授循循善誘，深挖細(xì)節(jié)，從開始研究的目的、原理、到模型中的參數(shù)正確與否，都細(xì)細(xì)引領(lǐng)學(xué)姐深入解釋，以更平實(shí)的語言讓我們體會(huì)，算是第一次感受到學(xué)術(shù)就在我身邊的魅力，也體會(huì)到做學(xué)術(shù)需要的真的是細(xì)心、耐心、恒心。
